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教育时讯 人民网 2018-11-19 19:09

  面对新时代教育的变革与重塑,教师作为教育实践环节的直接执行者,必须以先行者的姿态投身于这场历史洪流之中,而完成这一蜕变的关键就在于,让教师重新构建起以学习科学素养为核心的知识能力体系。对于新时代高水平教师队伍建设来说,学习科学素养不仅仅是对学习科学知识技能的进一步学习与拓展,更重要的是,它从实践应用和意识形态这两个层次,对教师在一线教学中深入理解和综合应用学习科学提出了更高的要求。结合前面对学习科学研究目标、内容及方法的分析,教师需要从真实学习的基础机制出发,结合真实学科教学的有效设计与学习的有效评价,逐步完成自身学习科学素养的学习与构建。这一综合素养的形成,不仅需要教师自身付出艰巨的努力,同时也需要外界提供强有力的支持,因此,我们建议可以从以下两条师资培养的途径着手:

  作者:尚俊杰(北京大学教育学院副院长,教育技术系系主任,学习科学实验室执行主任);裴蕾丝(北京教育科学研究院基础教育科学研究所研究实习员),网上北京pk10靠谱吗

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,  《光明日报》( 2018年09月08日 06版),  2、学习科学素养是重构新时代教师核心能力的重要途径

,Welcome 凤凰彩票  日新月异的技术革新,不断推动着社会形态从工业社会逐渐迈向信息社会。站在新时代的潮头浪尖,社会发展对人才培养的需求也发生着深刻的变化——工业时代以知识传授为中心、强调标准统一高效率的教育形态,已经远远无法满足信息时代对更深入、更广泛创新人才培养的渴求,全面深化新时代教育结构性变革迫在眉睫。,

,  针对师范生,可以依托现有的师范生培养课程体系,增加学习科学相关的专业课程。比如,将新开设的学习科学专业课程与师范生现有的教育实习相结合,从理论引领到操作实践,双管齐下,在读书期间就落实师范生的学习科学素养培养,为未来真正成为优秀教师夯实基础。,  针对在职教师,可以借助现有的教师系统培训项目,落实学习科学素养的学习。比如,可以通过中小学教师国家级培训计划,向骨干教师渗透学习科学素养的培训内容,再通过骨干教师带动普通教师,层级传导与联动,实现学习科学素养的全面普及。

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